Category: психология

Забытые имена юридической психологии: Эрих Вульфен (1862-1936)

Плавинская Ю.Б. - Забытые имена юридической психологии: Эрих Вульфен (1862-1936)
Опубликовано в журнале "Психолог", № 1, 2020
Предметом исследования являются жизненный путь и научное наследие Эриха Вульфена (Erich Wulffen,1862-1936) – одного из крупнейших представителей немецкой юридической психологии конца XIX – начала XX века. К сожалению, его работы малоизвестны в нашей стране. Поэтому целью проведенного исследования было восполнение информационных пробелов о процессе становления и развития юридической психологии в Германии, рассмотрение истории этой отрасли научного знания через призму личной биографии и научного вклада разносторонне одаренного немецкого ученого, труды которого оказали значительное влияние на развитие западноевропейской юридической психологии. Методы исследования: Историко-функциональный метод; сравнительно-исторический метод; метод систематизации психологических идей исследуемого автора; метод ретроспективной реконструкции процесса развития научных идей ученого; биографический метод, позволяющий увидеть личный вклад ученого в оформление юридической психологии как науки. На основе проведенного исследования проведено комплексное изучение научного наследия Эриха Вульфена (Erich Wulffen,1862-1936) – ученого, оказавшего значительное влияние на становление и развитие юридической психологии в Германии. В научный оборот вводятся новые данные, позволяющие проанализировать логику и динамику развития его психологических воззрений, выявить наиболее значимые идеи Э. Вульфена, не утратившие своей актуальности и в настоящее время.

Читать полный текст статьи: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=31873

Оценка стратегий критического мышления человека новой генерации

Иванова О.Э. - Оценка стратегий критического мышления человека новой генерации
Опубликовано в журнале "Социодинамика", № 6, 2019
Предметом исследования являются стратегии критического мышления. Цель исследования: аналитическая оценка стратегий критического мышления и выявление потенциала применения диспозиций. Задачи исследования: обосновать актуальность обращения к самооценке стратегий критического мышления, раскрыть сущность и взаимосвязь стратегий критического мышления, проанализировать самооценку сформированности аффективных стратегий, когнитивных макроспособностей и когнитивных микронавыков, оценить и интерпретировать результаты исследования.
Автор подробно рассматривает актуальность культивирования стратегий критического мышления как инструмента аналитического решения проблем, обеспечивающего в долгосрочной перспективе самостоятельное, целенаправленное, обоснованное, рефлексивное, контролируемое мышление человека. Особое внимание уделяется проблеме сформированности навыков критического мышления у представителей новой (цифровой) генерации в условиях информационной избыточности.
Методологической основой выступила трансдисциплинарная концепция критического мышления. Основные методы исследования: метод критического анализа, on-line опрос в форме анкетирования, панели доступа, методы статистической обработки данных. Новизна исследования заключается в аналитической оценке аффективных и когнитивных стратегий критического мышления на основе самооценки представителей цифровой генерации. Обоснован концепт интеграции стратегий критического мышления, позволяющий расширение сферы их применения. Выявлены точки роста навыков критического мышления и определены стратегически перспективные направления его культивирования: сократовская дискуссия и критическое чтение. Оценка потенциала стратегий критического мышления проведена с учетом волатильности значений. Особым вкладом автора является вывод об аналитической инструментальности и необходимости целенаправленного систематического культивирования стратегий критического мышления в диалогической коммуникации, как в сфере образования, так и в профессиональной среде.

Читать полный текст статьи: http://nbpublish.com/library_read_article.php?id=29987